Зачастую родители начинают гонку "за талантами": записывают чадо на всевозможные кружки "юных гениев", водят по спортивным секциям, творческим студиям и курсам ментальной арифметики. Специалисты рассказали Zakon.kz, действительно ли важно занимать ребёнка с раннего детства.
Нейропсихолог Денис Борисов отмечает, что, если ребёнка двух лет обучать чтению, счету, различным языкам, в лучшем случае, можно наблюдать признаки утомления во время занятий.
По словам специалиста, в два года дети изучают мир через свойства предметов: вода – мокрая, а кубик громко стучит об пол, потому часто дети швыряют предметы, испытывая их на прочность.
"У ребёнка трёх-семи лет ведущая деятельность – игровая. А вот в семь лет – учебная, так что в этом возрасте ребёнку проще усидеть на уроках". Денис Борисов
По словам Борисова, водить ребёнка на занятия можно с любого возраста.
Водить можно на любые занятия, главный критерий их выбора – это готовность ребёнка к получению определенного рода знаний и его интерес.
Анна Вепринцева, эксперт Института прикладной психологии в социальной сфере уверена, при выборе занятия, конечно, нужно прислушаться к желаниям ребёнка.
"Взрослому важно внимательно понаблюдать за сыном или дочерью: в какие моменты ребёнок радостный, довольный и увлеченный, каким делом при этом занимается, в какие игры играет, на что смотрит с интересом". Анна Вепринцева
По словам нейропсихолога Дениса Борисова, важно учитывать то, какую нагрузку выдержит конкретно ваш ребёнок.
"Если ребёнку "рабочая" пятидневка даётся легко – в большом количестве занятий нет проблем. Но если видно, что малыш крайне сильно устает от нагрузки, занятия следует серьёзно ограничить, оставив только самое необходимое". Дениса Борисов
Стоит помнить, что результат зависит не от количества уроков, а от качества и потребностей конкретного ребёнка.
Кроме того, как сказано в публикации АиФ, специалисты уверены: если раньше времени "вытащить малыша из песочницы", это может серьёзно сказаться на развитии речи.
Крайне важно на ранних этапах развития, до трёх лет, дать возможность ребёнку набегаться, напрыгаться. Именно на базе движения и ощущения открывается путь для развития всех остальных высших психических функций, в том числе речи.
Психолог Вепринцева добавляет, что, определяясь с кружком, стоит, в первую очередь, выбирать педагога – того, с которым ребёнку будет хорошо.
Зайнаб Алиева, преподаватель Национального социально-педагогического колледжа заключает, что дополнительные занятия нужны: они помогают выявить способности, талант, одаренность.
"Главное здесь – не переборщить и не отбить охоту у ребёнка на самом начальном этапе становления личности. Родительская помощь, поддержка и желание ребёнка могут творить чудеса".
Ранее корреспондент Zakon.kz перечислил топ специальностей в Казахстане.
